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18.养成良好的阅读习惯

文章来源: 发布时间:2022年07月06日 点击数: 字体:

在阅读教学中要注意评价激励不断阅读。

低年级孩子读书阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,要进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。当学生在获得成功后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围,其意义也就更加深远了。经过一段时间观察发现女生阅读兴趣比较浓厚,部分男生不太自觉,我把喜欢阅读的同学和不太喜欢阅读,不自觉的同学放到一起组成阅读小组。他们会相互监督,阅读兴趣不太浓的同学为了融入小组氛围更愿意认真阅读了。

教师要教育学生广泛阅读形成习惯。

要培养阅读兴趣,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是培养学生阅读兴趣的途径。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路,逐步形成良好的阅读习惯。

    总之,阅读是人类的一个新的活动领域,是人类发展的一种重要的精神资源。培养小学生的阅读能力,更应注意学生兴趣的培养和鼓励,注意方法的指导,并重视阅读效果,给予正面的引导,使学生从小养成良好的读书习惯,促进学生在德、智、体、美诸方面能够健康、和谐、全面的发展。冰心老人说:“读书好,多读书,读好书。”让我们带着学生一起在书海里畅游吧!


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